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　２年生は、持久走と縄跳びをして体力づくりに励んでいます。寒さに負けず、汗を流しながら精一杯取り組む児童の姿はとても輝いていました。
　来週の持久走記録会も頑張りますので、応援よろしくお願いします。

　連合音楽会で美しい演奏を届けてくれた５年生。
　その余韻をまといながら、今度はアンサンブル演奏「風とケーナのロマンス」に挑戦しています。

　７人ほどのチームに分かれ、リコーダーと鍵盤ハーモニカで編成。指揮者がいないため、互いの音を細やかに聴き合い、呼吸でテンポを合わせます。「あれ、今の速かった？」と顔を見合わせる瞬間もありますが、その試行錯誤こそが音楽を育てる大切な時間。

　どんな仕上がりになるのか、今からわくわくしています！

　４年生は社会科で、県内の先人・足立重信の働きについて学習しました。当時の人々が抱えていた水害などの課題や暮らしへの願いに目を向け、地図や資料を使って調べ、理解を深めました。足立重信の苦心や努力、地域の発展への貢献について、タブレットPCを使ってまとめたものを自分の言葉で表現しました。発表し合う中で、先人の想いに気付いたり、主体的に学ぼうとする姿が多く見られました。

　朝の学校の様子です。スクール・ガード・リーダーの方が、子どもたちが安全に登校できるよう見守ってくださっています。班長さんには班長旗の効果的な使い方も教えてくださいました。児童会の子どもたちは元気よくあいさつを呼び掛けていました。そして、登校後には一人ひとりが育てている植物に水やりをします。双葉っ子たちは朝からがんばっています。

　5年生は図工の時間に、針金を使った「ワイヤーアート」に取り組みました。

　一本の針金をそっと曲げたり、ねじったり、重ねたりするうちに、不思議と形が生まれていきます。思い通りにいかない難しさもありましたが、その分、完成したときの喜びもひとしおです。

　作品の中には、動物や植物、抽象的なデザインなど、子どもたち一人ひとりの感性が輝いていました。
　細い線の重なりから生まれる表情や動きに、見る人の心を惹きつける魅力があります。
　教室はまるで小さなアートギャラリーのように、豊かな発想と創造の世界であふれていました。

　生活科の学習では、家庭生活を振り返り、家の人の思いや自分にできる役割について考えています。今日は、自分が取り組んできたお手伝いを友達と紹介し合う活動を行いました。
　子どもたちは「お米をといだよ」「掃除機をかけたよ」など、家庭でのがんばりを笑顔いっぱいで伝え合っていました。互いの話を聞く中で、「自分にもできそう」「もっとやってみたい」という前向きな声も聞かれ、家庭の中で支え合って生活していることに気付く姿が見られました。
　今後も、家庭での役割に自信をもち、健康で規則正しい生活につなげていけるよう学習を深めていきます。

　２学期も終わりに近づき、４年生はこれまでの学校生活を振り返りながら、学習のまとめにしっかりと取り組んでいます。教室では、一人ひとりが「できるようになったこと」や「もっと頑張りたいこと」を丁寧に確認する姿が見られました。
　また、先生の話を真剣に聞き、次の学習や３学期に向けて大切にしたいことを前向きに受け止める姿勢も育っています。２学期の経験は、子どもたちの自信や成長につながる大切な財産です。ご家庭でも、ぜひこの機会にお子さんと学校生活を振り返り、励ましの言葉をかけていただければと思います。

　生徒指導朝会では、冬の服装の約束やSNSの正しい使い方について全校で確認しました。寒さが厳しくなる時期だからこそ、健康に過ごすための身だしなみや、トラブルを未然に防ぐためのネット上でのマナーが大切であることを、担当の先生から分かりやすく伝えました。
　子どもたちは姿勢を正して話を聞き、自分の生活を振り返りながら真剣に考える様子が見られました。約束やマナーを守ることは、自分を大切にし、周りの人との信頼関係を築くことにもつながります。今後も学校と家庭が連携し、子どもたちが安心してよりよい生活を送れるよう支えていきたいと思います。

　持久走記録会に向けて全校で試走を行いました。冷たい風が吹く中、1年生から6年生までの子どもたちがそれぞれのペースで一生懸命コースを走り抜ける姿が見られました。低学年は小さな体で精一杯に、そして高学年は自己ベストを目指して力強く走り、学年ごとに成長を感じられる試走となりました。
　本番は16日（火）に実施予定です。試走で得た課題を生かし、当日はさらに意欲的に取り組んでくれることを期待しています。引き続き、健康管理や励ましの言葉など、ご家庭でのサポートをよろしくお願いいたします。

　小中連携の一環で、５年生が雄新中学校へ行き、防災教室に参加しました。
　DIG（簡易型図上訓練）を用いた防災学習ということで、中学生が地図をもとに災害を想定し、どう避難すればよいかを考えていました。５年生もその場で、作業の様子を見学をさせてもらいました。グループ発表では、５年生も進んで質問し、中学生がしっかりと答えていました。
　５年生も総合的な学習の時間で防災について学んでいます。今後の学習に生かしていけるよう支援していきます。